教育随想之五

“二八法则”与学校管理

       “二八法则”又叫80/20原理，是20世纪初意大利统计学家、经济学家雅尔费莱多、帕累托提出的，他在此原理中指出：在任何特定群体中，重要的因子通常只占少数，而不重要的因子则占多数，因此，只要能控制具有重要性的少数因子即能控制全局。这个原理经过多年的演化，已变成当今管理学界所熟知的“二八法则”。
       比如：看电视，80%的时间花在20%的节目上；在讨论会上，20%的人通常发表80%的谈话；投资市场中，20%的厂家赚钱，80%的厂家赔钱；老师辅导学生的时间80%用在20%的学生身上；在任何一个团体中，20%的员工完成80%的工作任务。可见，“二八法则”无处不在，无处不有，堪称管理学公理。
       由此法则联想到，在学校管理中，这20%的因子就是班主任。
       就学校管理而言，归根到底是班级管理，也就是班主任管理。在我们五中，最辛苦的、上班时间最长的是班主任，他们从早操跟操到晚休查作息，一天15年小时，无不出现班主任的身影。为此，在我校班主任的报酬也是最高的，除发给国家规定的班主任津贴外，每个班主任还能领到120-150元不等的量化考核奖励。学校不但在经济上让班主任享受多劳多酬，而且在其它某些方面，在政策上也向班主任适当“倾斜”。如评先树优优先，入党晋升优先，晋职分房优先。通过这些激励政策，以最大限度地调动班主任的积极性。当然，这20%的班主任队伍既是常数，也是个变数。
       学校制定了《班主任工作量化考核细则》，建立了一套客观、公正、合理、具有可行性和导向作用的考核机制，使班主任的工作尽可能用显性数字体现。同时实行考核结果与一年一度的表彰奖励、末位淘汰“硬挂钩”，从而克服了班主任在工作中干与不干、干多干少、干好干孬一个样的现象，充分体现多劳多得。
       对班主任的这种科学管理，巧妙激励，互相竞争，激发了全校教师积极工作的士气和活力，营造了人人都争当这20%的班主任的良好氛围，使这20%的人员具备自身的造血功能，形成良性循环，班主任队伍始终保持高素质、高水平和创新活力精神。
       总之，选用、用好、管好占教职工总数20%的班主任，学校管理就成功了80%。目前，五中的班主任热情之高、干劲之大，是前所未有的，班主任“累并快乐着”。